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① 손잡은 장갑을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 손잡은 장갑에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 장갑을 만지고 있구나. - 날씨가 추울 때 장갑을 끼면 참 따뜻해. ③ 영아가 손잡은 장갑을 껴볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 장갑을 껴볼까? - 손을 넣어서 장갑을 낄 수 있도록 도와줄게. - 어? 그런데, 장갑끼리 서로 붙어 있구나. ④ 영아가 친구와 함께 손잡은 장갑을 끼고, 간단한 모방 놀이를 시도할 수 있도록 한다. - 붙어 있는 장갑 하나를 □□가 껴볼 수 있도록 해볼까? - 꼭 친구와 손을 잡은 것 같이 보이는구나. - 장갑도 끼고, 친구와 손잡고~ 나들이를 갈까? - 룰루랄라~ 손잡고 어디 가니? ■ 참고사항 손잡은 장갑은 영아용 벙어리장갑 두 개를 손잡은 모습처럼 꿰매어서 제공한다.
① 방울 털 장갑을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 방울 장갑에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 빨간색 장갑도 있고 노란색 장갑도 있어~ - ○○야 장갑을 만져보니 부들부들 부드럽구나~ - 장갑을 흔드니 안에서 딸랑딸랑 방울소리가 들리네~ ③ 교사가 방울 장갑을 끼고 춤을 추는 모습을 보여준다. - 선생님이 방울 장갑을 손에 끼워볼게. - 방울 장갑을 끼고 손을 흔들며 춤을 추면 딸랑딸랑 소리가 나는구나. - 이렇게 춤을 추어도 딸랑딸랑~ - ○○도 장갑을 끼고 손을 흔들었더니 딸랑딸랑 소리가 나네~ ④ 영아가 '눈' 노래를 들으며 방울 장갑을 끼고 춤을 추며 놀이해 본다. - 노래에서 눈이 펄펄 내려온데~ - 겨울에 눈이 올 때 하늘에서 하얀 눈이 계속 계속 내려오지~ - ○○가 반짝반짝 손을 흔들어 보는구나~ - 펄펄 눈이 옵니다~♫ 하얀색 장갑을 끼고 손을 흔들었더니 눈이 내리는 모습 같아~ ■ 동요 눈 (작사: 이태선, 작곡: 박재훈) 펄펄 눈이 옵니다 바람 타고 눈이 옵니다 하늘나라 선녀님들이 송이 송이 하얀 솜을 자꾸자꾸 뿌려줍니다 자꾸자꾸 뿌려줍니다 펄펄 눈이 옵니다 하늘에서 눈이 옵니다 하늘나라 선녀님들이 하얀 가루 떡가루를 자꾸자꾸 뿌려줍니다 자꾸자꾸 뿌려줍니다
① 털장갑을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 털장갑에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 털장갑을 들고 있네. - 털장갑을 만져보니 어때? - 폭신폭신 따뜻하구나. ③ 교사가 털장갑을 끼고 반환점을 돌아오는 모습을 보여준다. - 선생님이 따뜻한 털장갑을 꼈어. - 털장갑을 끼고 저기 의자(반환점)를 돌아서 와볼게. - 색 테이프가 붙여진 출발선에 서서 출발! - 빠른 걸음으로 걸어볼게. 영차 영차! - 의자를 돌아 다시 돌아가고 있어. 도착! ④ 영아가 털장갑을 끼고 반환점을 돌아올 수 있도록 격려한다. - ○○가 노란 털장갑을 꼈네. - 출발선에 같이 서서 출발해 볼까? - 넘어지지 않도록 조심조심 갔다 오자! - ○○가 빠르게 걸어가는구나. - 의자를 돌아 다시 돌아오고 있네. 도착!
① 장갑 모양 종이를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 장갑 모양 종이에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - ○○는 색연필로 끼적여보고 있구나. - 동그라미를 끼적여주었네. - □□도 ○○처럼 끼적여보고 싶구나. 어디에 끼적여볼까? ③ 장갑 모양 종이를 살펴보며 끼적일 수 있도록 돕는다. - 선생님은 빨간 장갑 위에 뿅뿅 털실을 만들어 주어야지. - ○○는 동그라미를 세 개 끼적여주었네? - 선생님은 노란색 색연필로 끼적였어. - 와~ 여기 리본 달린 장갑은 누가 끼적인 거지? - 별 모양도 그리고 싶구나! 선생님이랑 같이 끼적여보자. ④ 영아가 큰 장갑 모양 종이에 친구와 함께 끼적이기를 해볼 수 있도록 격려한다. - 여기 이렇게 큰 장갑이 있네? 여기에는 어떻게 끼적여 줄 수 있을까? - 선생님은 이렇게 큰~ 동그라미를 끼적였어. - ○○와 □□가 장갑에 큰 리본을 끼적여주었구나! ■ 참고사항 언어영역에 다양한 재질의 쓰기 도구와 종이를 준비하여 끼적이기를 다양한 방법으로 탐색해 볼 수 있도록 한다.
① 장갑과 악기 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 장갑과 악기 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 장갑이 있네. - 하나, 둘, 셋~ 다섯 손가락이 모두 쏙 들어가는 장갑이구나. - 악기 그림도 있네. - 어떤 악기가 있는지 살펴볼까? ③ 교사가 장갑을 낀 후, 악기 그림을 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님이 장갑을 끼고 장갑에 악기 그림을 붙여볼게. - 악기 그림에 붙여져 있는 벨크로 테이프가 있어서 장갑에 딱 붙였구나. - ○○도 선생님처럼 장갑을 끼고 악기 그림을 붙여보자. ④ 영아가 장갑을 낀 손에 여러 가지 악기 그림을 붙여볼 수 있도록 한다. - 이번에는 손가락 끝에 악기 그림을 붙여볼까? - 다섯 손가락 끝에 모두 악기 그림을 붙여보자. - 다시 떼어서 붙여보기도 하는구나. - 좋아하는 악기만 장갑에 붙여보고 싶구나. ■ 교구제작방법 준비물: 영아용 면장갑(또는 털장갑), 벨크로 테이프, 악기 그림 자료, 가위, 코팅지 ① 벨크로 테이프의 보들보들한 부분을 장갑의 손가락 끝이나 손바닥 부분에 붙여준다. (장갑은 준비하는 소재에 따라 벨크로 테이프를 붙이지 않고 제공하여 놀이할 수 있다) ② 악기 그림을 코팅하고, 벨크로 테이프의 까끌까끌한 부분을 붙여서 준비한다.
보온에 신경써주세요 털모자, 목도리, 장갑, 따뜻한 외투 등을 꼭 갖춰 입도록 합니다. 겉옷은 바람을 잘 막아주는 재질의 옷을, 속옷은 땀 흡수가 빠른 면제품을 선택하는 것이 좋습니다.
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12월 5째주 감각탐색 장갑의 짝을 찾아주세요. 여러가지 장갑 실물사진 장갑실물 사진을 도톰한 종이에 인쇄해서 오린후 투명시트지로 앞뒤를 붙이거나 또는 손코팅지를 이용해서 앞뒤를 붙여서 오려서 사용 ...
모자, 외투, 목도리, 장갑, 스웨터, 털양말, 부츠 등 준비물 : 털실, 프린트물, 접착제 (딱풀 , 목공풀 ,양면테이프) , 색연필 or 싸인펜 12월 3째주 미술 준비
김로이 어린이의 작품 소개 "대한민국 산타 할아버지가 장갑을 끼고 친구네집에 선물을 배달하고 있어요" . . . 로이가 그린 그림이 키드키즈 로고가 되면 로이 뿐만 아니라 푸른나무반 친구들도 모두 다 기뻐 할 것 같아요~!
(쓰기 말하기) 장갑모양 그림 위에 끼적여요. 만2세 12월 4째주 수업준비 장갑모양 그림 + 겨울배경 그림
빨간장갑 동화자료입니다.
똥싸고 물티슈로 엉덩이닦아주고 닦아주고수돗물에 비누칠하고 맨손으로 엉덩이 닦아주나요 아니면 일회용장갑끼고 닦아주나요 응가에 균많잖아요 그손으로닦아도 아가들 우유병먹이고기타등등괜찮나요
앞으로는 조리용 장갑 끼고 조리도 해야겠어요. 로션(냄새도 진하지 않고 좋네요.)과 봉선화입니다.
노랑반 선생님께서 김밥을 준비해서 나눠주셨어요 작은 접시에 김밥과 김치까지 나눠주셨어요 가져가면서 젓가락 챙길려니 아니 그냥 일회용장갑으로 먹어요 하는 보조선생님. 원에서 오래 근우하다 올해부터 보조선생님으로 근무하지만. 무늬만 보조선생님.
의사에게 전염되는 거냐니 아니라해도 장갑끼고 씻기고 닦기고 약 발랐는데 세상에 10일 만에 엄청 가려운 거예요. 옴으로 의심 된다는 의사의 소견이네요. ㅠㅠ
아이랑 나오다가 아파서 현관라인입구에서 넘어졌어요 ㅠㅠ 넓은 길이 아닌데 제 뒤에 오시던 분이 옆으로 가로질러 가시길래 아침출근길이 정신이 없으신가보다 생각했죠~ 그 찰라에 넘어진거였는데...넘어진 정도가 제가 봐도 나르다시피 ㅠㅠ 음식쓰레기를 버리려고 한손에 위생장갑을
백로와 추분 절기에 대해 안다.
백로와 추분 절기에 하는 일을 알아본다.
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