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① 풍선을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 풍선을 가지고 있구나. - (풍선으로 교사 얼굴을 가리며) 선생님 어디 있게? - 까꿍! 선생님은 풍선 뒤에 숨어 있었어. - 풍선 모양이 우리 얼굴 모양과 비슷한 거 같아. - 풍선으로 얼굴 꾸미기를 해볼까? ③ 교사가 풍선과 다양한 재료로 가족 풍선을 꾸미는 모습을 보여준다. - 우리 가족을 생각하며 풍선 얼굴을 꾸며볼까? - 동그란 스티커를 붙여 눈도 꾸며볼게. - 매직으로 코와 입을 그려볼까? - 털실을 붙여 머리카락도 꾸며줘야지. - 선생님은 아빠 얼굴을 완성했어.④ 영아가 가족 풍선을 꾸미고 소개해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 풍선에 매직으로 동그란 눈을 그려주었네. - 스티커를 붙여 코와 입도 꾸며주었구나. - 머리카락은 무엇으로 꾸며볼까? - 털실을 붙이고 싶구나. - 털실 붙이는 것은 선생님이 도와줄게. - ○○는 누구의 얼굴을 꾸몄니? - 엄마의 얼굴을 꾸몄구나. - 정말 ○○의 엄마 얼굴과 닮은 것 같아.
① 가족 머리띠를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가족 머리띠에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이게 뭐지? - 머리띠구나. - 머리띠에 어떤 그림이 있지? - 아빠도 있고, 할머니도 있구나.③ 교사가 가족 머리띠를 하고 가족을 흉내 내는 모습을 보여준다. - 선생님은 엄마 머리띠를 했어. - 회사에 다녀올게. - 부릉부릉 운전을 해서 회사에 왔어. - 일이 끝나서 집에 왔어. 이제 요리를 해볼까?④ 영아가 친구와 함께 가족 머리띠를 하고 가족 흉내를 내볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 누구 머리띠를 할 거야? - ○○가 아빠 머리띠를 했구나. - □□는 아기 머리띠를 했네. - ○○ 아빠가 □□ 아기를 돌봐주고 있구나. - 토닥토닥! 아빠가 아기를 재워주네.
① ‘춤추는 우리 가족’ 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 말놀이(동시) 판을 보고 있구나. - 아빠도 엄마도~ 모두 춤을 추는 모습이 있는 말놀이(동시)구나. - 선생님이 말놀이(동시)를 들려줄게. 잘 들어 봐.③ 교사가 말놀이(동시) 판에 쓰기 도구로 끼적이기 하는 모습을 보여준다. - 글자와 그림이 있는 말놀이(동시) 판에 끼적이기를 해보자. - 춤추는 우리 가족~ 말놀이(동시) 제목이 있는 곳에 끼적이기를 해보고~ - 글자를 따라서 쭉~ 긴 선으로 끼적이기도 해야지. - ○○도 말놀이(동시) 판에 끼적이기를 해볼까?④ 영아가 말놀이(동시) 판에 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 돕는다. - ○○가 말놀이(동시) 판의 글자 위에 동글동글~ 끼적이기를 하고 있구나. - 우와~ 말놀이(동시) 판에 끼적인 선들이 가득하구나. - 다시 끼적이기를 하려고 새 말놀이(동시) 판을 들었구나. - ○○가 끼적이기를 좋아하는구나.■ 참고사항말놀이(동시) 판은 크거나, 작게 다양한 크기로 제공할 수 있다.
① 가족 구성원이 그려진 놀이판과 가족 물건 그림을 제공하여 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 놀이판과 가족 물건 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 여러 가지 물건 그림을 보고 있네. - 어떤 물건들이 있니? - 넥타이도 있고. 구두도 있구나.③ 교사가 가족 물건 그림을 놀이판에 붙이는 모습을 보여준다. - 이것은 구두구나. - 구두는 누가 신을 수 있을까? - 엄마가 신는 것이구나. - 이것은 뭘까? 안경이구나. - 엄마가 안경을 쓰시는구나. - 이 물건들은 엄마 그림이 있는 놀이판에 붙여줄게.④ 영아가 가족에게 필요한 물건을 붙여볼 수 있도록 격려한다. - 동생에게 필요한 물건을 찾아볼까? - 인형도 찾았고, 우유병도 찾았네. - 동생 물건 그림을 놀이판에 잘 붙여주었구나.
① 가족사진과 악기를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 가족사진과 악기에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○의 가족사진이구나. - ○○의 가족은 엄마, 아빠, 누나 그리고 ○○구나. - 사진 옆에는 여러 가지 악기도 있구나.③ 영아가 가족사진을 보면서 가족과 어울리는 악기를 찾아볼 수 있도록 한다. - ○○는 우리 가족 중에 아빠를 생각하면 어떤 악기가 떠올라? - ○○의 아빠는 어떤 악기와 어울릴까? - 아빠의 목소리와 비슷한 소리를 가진 악기가 있을까? - ○○가 탬버린을 골랐구나. 탬버린과 아빠가 무엇이 닮았을까? - 탬버린을 두드렸을 때 나는 소리가 아빠 목소리 같구나. - 이번에는 엄마를 생각하면 떠오르는 악기를 골라볼까?④ 영아가 우리 가족을 악기로 표현해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 사진 속에서 엄마를 보면서 실로폰을 연주하네. - 엄마도 실로폰의 연주 소리처럼 아름다우시구나. - 아빠 탬버린도 찰찰~ 엄마 실로폰도 딩동~
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 것입니다. 봄을 심어요 식목일을 단순히 나무 한 그루 심는 날로 보내기보다 일주일 동안 우리 주변의 다양한 식물을 살피는 것에서 놀이와 활동을 시작하기로 했어요. 식물은 우리와 같이 ... 자신의 깡통 화분에 직접 물을 주며 상추를 가꿉니다. 다 자란 상추는 가정으로 보내 가족들과 함께 나눠 먹을 수 있게 해도 좋습니다.4월 5일 식목일, 그냥 지나칠 수 없어요! 명절, ...
월간유아 >... 사는 남자를 설날에 우리가족과 함께 봤는데 오늘 친구랑 또다시 봤네요. 설날에 봤을 때는 딸이 옆에서 너무 울어서 그 모습이 웃겨서 집중을 못했는데 오늘은 오롯이 영화에 집중하고 봤더니 얼마나 눈물이 나오던지... 마음이 많이 아팠네요. 역사가 스포라서 다 아는 내용인데도 새롭게 다가왔어요. 아직 안보신 선생님 계시면 내일은 가족이나 친구와 영화 한편 ...
... 마음이여서 한번씩 이야기를 꺼내면 피곤하다는 또는 시댁을 가야하는 일이생겨서 우리 네식구만의 시간이 없어요~~ 물론 내가 아이들은 데리고 갈수도있지만 제가 원하는건 가족간의 시간이거든요 저는 싸움을하면 거의 말을안하고 입술을 깨물고 그냥 듣기만해요 제가 말을하면 싸움이 길어질것같기도하고 그냥말을하고싶지 않더라구요 이번주말에도 머땜에 ...
... 부담을하든 엄마를 껴서 넷이서 부담을 하라고 톡에 보냈나봐요~~ 단톡이 어머님끼여있는가족톡/1호2호3호4호 며느리인 저까지있는톡/1호 2호3호4호만있는톡/2호3호4호 시누들만있는톡 이 ... 다 입금하셨더라구요~~싸움날것같아서 그랬다네요~~ 그리고 그 톡을 보여주는데 2호님이 우리신랑이 100만원입금하고나니 난 이걸로끝이야~~나머지는 너네가 1호오빠한테 ...
... 속한 규모 작은 어린이집 - 호봉 다 쳐줌 - 규모가 작아서 가족적인 분위기처럼 보이고 느낌상 행사 등 일이 많을것같지않음 ... 전 자보다는 높은 느낌 - 시설 유치원 못지않게 깨끗함 - 우리반 아이 중 원장님 가족있음 - 거리 완전 가까움(자차로 5분 내 소요) 솔직히 정말 어려운게,,두군데 모두 장단점이 너무 명확해서 고민이 됩니다……선생님들 생각은 어떠세요 ...
... 그 이유는 1. 교실와서 소리지르고 원장의 강압적인 행동에 한달반만에 퇴사 2. 우리반만 원아 부족으로 인한 실직 3. 가족만 있던 원에서, 상황이 어렵다며 저보고 3개월만 쉬라고 하더니.. 3개월 이후 저를 불러주지 않아서 자연스레 실직. 4. 젊은교사들 사이서 왕따 과롭힘 당해 1년만에 퇴사 (부모님뻘 되시는 분들하고는 잘 지냄..) 저한테는 이렇게 부끄러운 ...
... 문장 따라 쓰기 활동지를 무료로 제공해 드립니다.1) 덩 기덕! 쿵덕! 흥겹게 놀아보세!2) 토미 가족의 한국 여행3) 풍선과 함께한 여행난이도 별 따라 쓰기 활동지를 통해우리 반 아이들의 언어 감각을 함께 키워보세요.[이벤트 참여하기 ▼]https://www.kidkids.net/cs/notice_view.html?uid=1189앞으로도 양질의 교육자료를 제공하기 위해 늘 노력하는 키드키즈가 되겠습니다.감사합니다 ...
우리 가족 인형 만들기1. [가족은 꼬옥 안아 주는 거야] 그림책을 함께 읽는다.2. 그림책에 대하여 이야기 나눈다.- 어떤 내용이였나요?- 그림책을 보고 누가 생각이 났나요?3. 가족에 대하여 이야기 나눈다.- ‘가족’이란 무엇일까요?- ... 우리 가족 인형 만들기1. [가족은 꼬옥 안아 주는 거야] ... 인형극을 해볼까요?● 활동자료 허니폼폼 > 우리 가족 인형 ...
대나무로 만들어 보았어요
우리집 색칠해서 꾸미고 하트에 가족얼굴그리기해보았어요~~ 제가만든자료예요ㅎㅎ
언어영역에 둔 자료에요코팅해서 제공해주어 아이들이 보드마카로 적어보았어요.
경칩과 춘분의 절기 특징에 대해 알아본다.
경칩과 춘분에 하는일에 관심을 가진다.
