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① 도로 그림을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 도로 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야, 여기 자동차가 다니는 도로가 있네. - 도로 위를 다니는 자동차가 아직 없구나. - 우리가 도로 위에 자동차가 다닐 수 있게 해줄까?③ 교사가 도로 그림에 다양한 탈것 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님은 도로 그림에 빨간 자동차를 붙여볼게. - 빨간 자동차 뒤에 노란 자동차도 부릉부릉 따라가고 있어. - 이번에는 어떤 자동차를 붙여볼까?④ 영아 여러 가지 탈것 스티커를 붙여 도로를 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 짐을 많이 옮길 수 있는 트럭을 도로에 붙여주었네. - □□는 파란 자동차를 붙여주었구나. - 도로 위에 여러 가지 탈것이 많이 다니고 있구나.
① 손바닥 그림과 스티커를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 손바닥 그림과 스티커에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 손바닥 그림을 보고 있구나. - 이 그림은 손가락을 하나, 둘, 셋, 네 개를 펴고 있네. - 이 그림은 손가락 다섯 개를 쫙 펴고 있구나.③ 교사가 손바닥 그림에 스티커를 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○이가 한 살 더 먹어서 지금 몇 살이 되었지? - 아! 다섯 살이 되었구나. - ○○이의 나이를 손가락으로 펴볼까? - ○○이가 손가락 다섯 개를 쫙 폈구나. - 여기 손가락 다섯 개가 그려진 그림과 나이가 같네. - 이 손가락 위에 ○○이 나이만큼 스티커를 붙여보는 거야. - (교사가 모델링을 보이며) 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! - ○○이도 스티커를 붙여볼까? ④ 영아가 손바닥 그림 위에 나이만큼 스티커를 붙여볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 빨간 스티커를 떼어 엄지손가락에 하나 붙여주었네. - 두 번째 손가락에는 노란 스티커를 붙여주었구나. - 다른 손가락에도 스티커를 모두 붙여주었네. - ○○이의 나이만큼 스티커를 모두 붙여주었구나.
① 동물 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동물 사진에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - ○○야, 여기 동물들이 있네. - 어떤 동물이 있는지 함께 볼까?③ 교사가 동물 사진에 하트 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. - 이 동물의 이름은 무엇일까? - 기린이구나. 기린은 목이 무척 길구나. - 선생님은 기린의 목에 하트 스티커를 붙여줘야지. - 기린의 갈색 무늬에도 하트 스티커를 붙여야지.④ 영아가 동물 사진에 자유롭게 하트 스티커를 붙여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 동물 사진을 보고 있니? - 코끼리 사진을 보고 있구나. - 코끼리의 코가 길구나. - ○○가 기다란 코끼리 코에 하트 스티커를 붙여주었네. - 코끼리 귀에도 하트 스티커를 붙여주었구나.
① 장화와 스티커를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 장화와 스티커에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야! 이것은 무엇일까? - 장화구나. ○○가 장화를 신어보고 싶구나. - ○○ 발에 장화가 꼭 맞네. - 장화는 언제 신을까? - 비올 때 신는구나. - ○○도 노란색 장화가 있구나.③ 교사가 장화에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님은 장화를 꾸며줄 거야. - 무엇으로 꾸미면 좋을까? - 여기 있는 스티커를 붙여 꾸며야지. - 반짝반짝 별 스티커를 붙여볼게. - 하트 스티커도 붙여야지.④ 영아가 장화에 스티커를 붙이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 스티커를 붙이고 있구나. - 동그란 스티커를 많이 붙여주었구나. - 이번에는 하트 스티커를 붙여주고 있네. - 다양한 무늬를 가진 멋진 장화가 되었구나.
① 친구 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 친구 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 그림을 보고 있구나. - 친구들이 무엇을 하고 있니? - 친구들이 사이좋게 블록 놀이를 하고 있네. - 손잡고 춤을 추는 친구들도 있네.③ 교사가 친구 그림 위에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님은 친구 그림 위에 스티커를 붙여볼 거야. - 네모 모양 스티커를 친구 머리 위에 붙여야지. - 친구와 사이좋게 지내니 하트 모양 스티커도 많이 붙여줄 거야.④ 영아가 친구 그림 위에 자유롭게 스티커를 붙여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 춤을 추고 있는 친구들 그림에 스티커를 붙여주고 있구나. - 친구들 머리에 스티커를 붙이니 꼭 머리카락 같네. - 친구들 옷에도 스티커를 붙여주었구나.
... 멋진 점을 이야기 해주는 것이에요.4. 칭찬메달을 만들어 본다.- 짝꿍을 위한 칭찬메달도 만들어 봅시다!- 스티커를 이용하여 메달을 꾸며볼까요?- 짝꿍에게 어떤 말을 하며 메달을 건내주면 좋을까요?● 활동자료 - 동화 > 어린이에게 사랑을 주세요, 방정환 / 어린이라 불러주오.- 어린이 칭찬 메달 만들기 > 허니폼폼 칭찬메달 ...
아이들의 활동지에 붙이세요
칭찬스티커판입니다~ 미리캔버스에서 만들었어요
... 붙임. 크기를 맞추려면 붉은 파프리카는 9cm가 좋음 7.5cm로 접으니 제일 작게 접어짐. 번데기 속에도 애벌레 스티커를 넣어주는데 작은 사이즈로 넣어준다. 속지는 14X112cm 8등분으로 접는다. 참외, 사과, 감도 접는 방법이 같으니 접고 싶은 것을 골라서 접는다. 참외, 사과, 토마토, 레몬, 감은 귤과 같은 방법으로 접어도 된다. 겉표지는 15cm나 16cm로 한다. 겉표지는 마분지에 ...
... 붙임. 크기를 맞추려면 붉은 파프리카는 9cm가 좋음 7.5cm로 접으니 제일 작게 접어짐. 번데기 속에도 애벌레 스티커를 넣어주는데 작은 사이즈로 넣어준다. 속지는 14X112cm 8등분으로 접는다.참외, 사과, 감도 접는 방법이 같으니 접고 싶은 것을 골라서 접는다. 참외, 사과, 토마토, 레몬, 감은 귤과 같은 방법으로 접어도 된다.사진들이라 용량이 큰지 안올라가 여기에 글을 ...
... 화분 휴지심의 한 쪽에 십자 모양으로 가위질을 한 뒤 상자 뚜껑을 접듯 한 쪽씩 접어줍니다. 아이들 이름표와 스티커 등을 붙여 꾸미고, 휴지심 화분이 찢어지지 않도록 OHP 필름을 감싸줍니다. 흙과 씨앗을 담은 후 아이들 이름 팻말을 꽂아주면, 새싹 전용 미니 친환경 화분이 완성됩니다. 꽃으로 놀이해요 식목일을 맞이해 아이들이 각자 좋아하는 꽃을 가져와 화분에 ...
월간유아 >... 쌤들한테 군기 잡질 않나. 애들 놀고 왜 정리를 안시키고 저한테 정리시키는지 모르겠어요 낮잠시간에 이름스티커 붙이는것도 지가 하지 시키고 바쁜척 하고 있고. 너무 재수없어요. 이 사람 올해까지 하고 다른데 간다는데 빨리 떠났으면 좋겠어요 ...
13년차 교사인데 오랜만에 만1세만 맡았어요 너무너무 힘든게 데리고온 0세 아이들 6명이 다울어요 신입아기들 안아주니 재원생이 제발밑에 붙어 매달려 안아달라고 울고 있고 3담임이라 정신없고 너무 힘들어여 담주도 초토화 예정인데 교실에서 우는애들 달래기 놀이 치트키 공유해봐요 풍선 스티커붙이기 인형놀이 책읽기 다히구 있는데도 힘들어요
인터넷 검색하다가 스티커 쇼핑몰에 이게 뜨더라구요. 후기를 보니 엄마들이, 아이 어린이집 선생님이 좋아하셨다, 고맙다고 전화왔었다 라고 썼던데, 솔직히, 좋은가요? 저런거 붙이고 오면 피드백 해줘야 되고, 정신없어 깜빡하고 반응 안해주면 서운타 하고. 전 저런거 붙이고 오는거 싫더라구요. 애기들은 귀여운데, 저거 붙여 보내고 반응 기대하는 엄마들 때문에요.
... 7시넘어 전화가와요 아이들 다 가고나면 아무것도 안하겠다고 더 방황해요. 저는 강요하듯 딱 앉혀놓고 스티커붙이는거 같은거 주는데 제가 차량간사이 원에 있는선생님은 감당을 못하네요 제가 차량다녀오면 20분?10분정도 제가보는데요... 엄마는 집이 코앞이라 집에 있다 5시꽉 채워서 데리고가는데.. 새학기 준비기간때도 나오시겠죠 혼자있으니 그러는건데 아이도 ...
... 스티커 붙이라고 인터폰 왔어요. 그러더니, 안 붙여도 된다고 다시 연락왔어요. '아마도 새 이불이니, 스티커 안 붙여도 된다니? 이불 욕심이 났나?'봐요. 얼른 아침에 가서 쓰레기장에 있던 이불을 가지고 왔어요. 35년 정도가 되었지만, 그 흰 색동 신혼이불과 그 당시에 오리털 이불을 요와 더불어 여러 채를 다시 가지고 왔어요. 빨아도, 세탁기에 몇번 돌려도 ...
-동식물과 사람이 살아가고 성장하기 위해 물이 필요함을 안다.
-우리 가정에서 사용하는 물에는 여러 가지 종류가 있음을 안다.
-사람들이 잘못된 습관으로 물이 오염될 수 있음을 안다.
-물을 아껴 쓰고 절약하는 방법에 대해 안다.
블루래빗 재밌다 한글쓰기 수학 만2세 만3세 만4세 만5세 24종 선택구매 신학기 교재
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