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알록달록 색종이로 나만의 책을 만들어요 알록달록 예쁜 색종이를 활용해 우리들만의 책을 만들어 보는 건 어떨까?
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준비물 | 색종이 비닐, 색종이 자투리, 쿠킹호일, 빵끈(빵철사), 눈알 스티커, 꾸미기 스티커, 가위 등 색종이를 다 쓴 후 나오는 비닐과 자투리들을 미리 모아두면 좋다.
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별다른 준비물, 어려운 스킬 없이 색종이 만으로 뚝딱 만드는 알록달록 별 사탕 날짜판! 영아반 교실에도 안성맞춤이다.
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① 길게 자른 색종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 길게 자른 색종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 길게 자른 색종이가 있구나. - ○○는 빨간 색종이를 들고 있네. ③ 교사가 영아의 나이만큼 색종이를 이어붙이는 모습을 보여준다. - 선생님은 ○○ 나이만큼 색종이를 연결해 볼 거야. - ○○ 나이만큼 색종이를 세어볼까? - 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! - 다섯 개의 색종이를 길게 이어서 붙여볼게. - 우와! 색종이가 길어졌네. ④ 영아가 나이만큼 색종이를 길게 이어붙여볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 나이만큼 색종이를 붙여볼까? - 색종이 다섯 개를 이어보고 있네. - 색종이가 길어졌네. - 길게 이어 붙인 색종이를 꾸며볼까?
① 다양한 모양 색종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 다양한 모양 색종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 다양한 모양 색종이가 있구나. - 세모, 네모, 동그라미 모양이 있네. - 뭐를 만들면 좋을까? ③ 다양한 모양 색종이로 자동차를 만들어본다. - ○○는 긴 네모 모양 색종이로 버스를 만들고 싶구나. - 버스에는 창문이 많이 필요하구나. - 선생님이 작은 네모 모양을 더 잘라줄까? - 버스 바퀴는 몇 개일까? ④ 영아 스스로 다양한 모양을 이용해 자동차를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 멋진 자동차를 만들었구나. - ○○의 자동차는 바퀴가 많네. - 더 잘 굴러가겠구나. - □□는 택배차를 만든 것이구나.
① 신호등 그림과 빨간색, 초록색 종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 신호등 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 신호등 그림을 보고 있구나. - 신호등을 어디서 보았니? ③ 교사가 신호등 그림에 초록색, 빨간색 종이를 붙이며 영아의 모방을 유도한다. - 신호등에 초록불, 빨간불이 있구나. - 선생님은 초록색, 빨간색 종이를 붙여 신호등을 꾸며볼래. - ○○이도 신호등을 꾸며볼까? ④ 영아가 신호등 위에 초록색, 빨간색 종이를 붙이며 스스로 꾸며본다. - 초록색 동그라미 종이를 붙이니 정말 멋진 신호등이 되었구나. - 이번에는 빨간색 종이를 붙여 볼까?
① 색종이와 친구 얼굴 그림을 제공하여 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 색종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 색종이를 들고 있구나. - 색종이가 바람에 날려서 마치 깃발 같네. - ○○이는 색종이를 구겨 보고 있네. ③ 교사가 색종이를 작게 찢어서 친구 얼굴 그림 위에 붙이며 꾸미는 모습을 보여준다. - 선생님이 색종이를 쭉 찢어 볼까? - 찢은 색종이를 풀로 붙여서 친구 얼굴 그림 위에 붙여 볼까? - 검은색 색종이를 찢어 머리에도 붙여줄게. - 색연필로 그림도 그려볼게. ④ 영아가 색종이로 친구 얼굴을 자유롭게 꾸미며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - 색종이를 잘 붙이는구나~ ○○이는 크게 붙이고 싶구나. - ○○는 동그라미를 그려주었구나. 마치 얼굴의 눈을 그려준 것 같아~ - □□이는 색연필로 지그재그 선을 그려주었는데 마치 친구의 머리카락처럼 생겼네. ■ 참고사항 ① 영아에게 풀 뚜껑을 모두 열어 제공하고 놀이가 끝난 후에 교사가 뚜껑을 닫아 보관한다. ② 영아가 색종이를 찢는 것을 어려워하는 경우 색종이 끝을 살짝 찢어서 제공하는 것이 좋다.
① 영아에게 바깥놀이 나갈 것을 이야기하고 준비를 돕는다. - 선생님하고 친구들과 어떤 놀이를 해볼까? - 오늘은 밖에 나가 친구들과 함께 보물을 찾아보자. ② 여러 가지 색종이를 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 색종이를 가지고 나왔어. - 어떤 색이 있니? - 빨강, 주황, 노랑~ - 여러 가지 색이 많이 있구나. - 선생님이 색종이를 반으로 접고, 또 반을 접어 네모 모양을 만들었어. - 이 색종이를 선생님이 꼭꼭 숨겨볼 거야. - ○○이가 숨겨진 색종이를 찾아볼 수 있겠니? ③ 교사가 색종이를 숨겨 영아와 색종이 보물찾기 놀이를 해본다. - 선생님이 꼭꼭 숨긴 색종이 보물은 어디에 있을까? - ○○이가 미끄럼틀 위에 올라가서 찾아보고 있네. - 그곳에서는 아무것도 찾지 못했구나. - ○○이가 나무 옆에서 파란 색종이 보물을 찾았구나. - 우와~ 선생님이 꼭꼭 숨겼는데, 잘 찾았네. - □□이도 열심히 보물을 찾아보고 있구나. - 미끄럼틀 계단 밑에서 노란 색종이 보물을 찾았네.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
어린이집 교사 하기 전에 종이접기 강사활동하면서 색종이를 많이 샀던 시절이 있었는데 작은 아들이 전학을 자주 가니 친구들과 친해지고 싶어서 제가 제일 아끼는 색종이만 골라서 친구들 나눠 주면서 친구하고 그랬던 것 같아요.
3.75cm만들었습니다.
3.75색종이로 접었어요.풀붙였더니 저리떨어져서 양면테이프로 담에 붙이면 더 잘붙여질거라요
매직큐브와 꽃모빌 너무작으면 안돼니 5cm색종이와 7.5cm 작은색종이로 이용하고싶어서 다시 마지막으로 변경수정했어요.
역시 큰거보다 5cm색종이로 만드는게 귀여워요. 이렇게 작은색종이로 하는거 귀엽죠?
색종이 접기 배경
4세 색종이 접기
흙은 색종이를 구겨서 잘라서 붙임. 나비는 중간사이즈 스티커가 없어서 작은 것으로 붙임, 사용 시는 중간 사이즈를 나비는 애벌레 접는 방법과 같고 나비모양으로 붙여주면 된다. 사용하시기 바람. 표지는 예쁜무늬 색종이를 마분지에 붙여서 사용.
흙은 색종이를 구겨서 잘라서 붙임. 나비는 중간 사이즈 스티커가 없어서 작은 것으로 붙임, 사용 시는 중간 사이즈를 나비는 애벌레 접는 방법과 같고 나비모양으로 붙여주면 된다. 사용하시기 바람. 표지는 예쁜무늬 색종이를 마분지에 붙여서 사용.
우리집 꾸미기는 동그란 색종이와 색연필, 바탕을 배경으로 접기 활동하는 것으로 꾸몄어요.
경찰의 날의 의미에 대해 알고, 우리를 위해 애쓰시는 경찰관에 대해 고마운 마음을 갖는다.
