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① 곤충이 사는 곳 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 곤충이 사는 곳 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 곤충 그림을 보고 있구나. - 곤충들이 모두 집에 갔나 봐. - 곤충마다 사는 곳이 다르네.③ 교사가 곤충이 사는 곳 그림 위에 끼적이는 모습을 보여준다. - 벌은 어디에 살까? 벌집에 사는구나. - 구멍이 아주 많은 벌집에는 여러 벌들이 살고 있지. - 벌집 모양을 따라 끼적여봐야지. - 벌집의 구멍마다 다른 색으로 끼적여볼까?④ 영아가 곤충이 사는 곳 그림 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - 개미는 어디에 살까? - 땅속에 있는 개미집에서 사는구나. - ○○가 개미집을 따라 선을 그어보고 있네. - 개미 그림 위에도 동그랗게 끼적여주었구나.
3. ‘곤충들의 파티’ 활동을 소개한다. - 이번 미술활동 시간에는 끈을 이용해서 곤충들이 파티하는 모습을 표현해 볼 거란다.4. ‘곤충들의 파티’ 활동을 할 때 필요한 재료들을 살펴본다.- (삑삑이를 보여주며) 이것은 무엇일까?- 눌러보니 소리가 나네?- 삑삑이로 무엇을 만들면 좋을까?5. ‘곤충들의 파티’ 활동 방법에 대해 알아본다.[활동방법]① 나비스크레치&막대, 스프링, 곤충스티커, 그리기 도구를 준비합니다.② 막대를 이용해 나비모양 스크래치를 꾸며줍니다.③ 스프링으로 나비스크레치를 화지에 붙여줍니다.④ 그리기 도구로 배경을 꾸며 완성합니다.6. ‘곤충들의 파티’ 활동을 한다.7. 활동할 때 사용한 재료, 자신의 자리를 정리 정돈 한다.8. 자신의 작품을 친구들에게 소개한다.9. ‘곤충들의 파티’ 활동을 평가한다.■ 작품 사진
① 여름 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 여름에 볼 수 있는 곤충에는 무엇이 있을까? - 매미/ 반딧불이/ 장수풍뎅이/ 사마귀 등이 있구나. - 매미를 본 적이 있니? - 매미를 어디서 보았니? - 또 어떤 곤충이 있을까?② 여름 곤충의 움직임과 소리에 관해 이야기 나눈다. - 매미가 움직이는 것을 본 적이 있니? - 어떻게 움직이니? - 매미의 울음소리를 들어보았니? - 매미가 어떻게 소리를 냈는지 흉내 내볼까? - 매미는 어디에서 살까? - 또 다른 곤충은 어떻게 움직일까? / 소리 낼까?③ 여름 곤충의 모습을 역할 놀이로 표현할 계획을 세운다. - 여름 곤충의 모습을 역할 놀이로 표현해 보면 어떨까? - 우리가 여름 곤충이 되려면 어떤 점을 잘 알아야 할까? - 여름 곤충의 어떤 모습을 역할 놀이로 표현하면 좋을까?④ 놀이에 필요한 역할을 정하고 소품을 준비한다. - 놀이할 때 어떤 역할이 필요할까? - 어떤 곤충을 표현하고 싶니? - 곤충 역할만 있으면 될까? - 더 필요한 역할은 무엇이 있을까? - 곤충의 흉내 내는 역할 놀이에 필요한 소품은 무엇이 있을까? - 곤충 역할을 맡은 친구들이 서로의 역할을 알려면 어떻게 해야 할까?⑤ 곤충 친구들 역할 놀이를 한다. - 어떻게 역할을 정하면 좋을까? - 곤충 친구들은 서로 만나면 어떤 말을 주고받을까? - 곤충마다 어떻게 다르게 움직일까? - 다른 곤충에게 나를 소개한다면 어떻게 표현하고 싶니?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 놀이하기 위해 어떤 것을 준비했니? - 곤충이 되어 역할 놀이를 하니 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 속상한 점은 없었니? - 더 필요한 것이나 필요한 역할이 있었니?
① 영아에게 가을 곤충 퍼즐을 제공한 후, 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가을 곤충 퍼즐에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 퍼즐 조각을 만져보고 있구나. - 퍼즐에는 어떤 그림이 보이니? - 잠자리도 보이고, 메뚜기 그림도 있구나. - 우리 함께 퍼즐을 맞춰볼까?③ 교사가 퍼즐을 맞추는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님이 들고 있는 퍼즐 조각에는 잠자리의 날개가 보이네. - 이 퍼즐 조각과 같은 모양의 자리를 찾아볼까? - 또 다른 퍼즐 조각에는 잠자리의 꼬리가 보이는구나. - 이 퍼즐 조각의 자리를 찾아 퍼즐을 맞추니, 잠자리가 완성되었네.④ 영아가 퍼즐 그림에 관심을 가지고 퍼즐을 맞춰 볼 수 있도록 격려한다. - 이 퍼즐 조각에는 메뚜기의 다리가 보이네. - 이 퍼즐 조각과 같은 모양의 자리는 어디일까? - ○○이가 퍼즐 조각의 자리를 잘 찾아 주었구나. - ○○이가 메뚜기 퍼즐을 완성하였구나.
② 동화 ‘시끌벅적 곤충마을’을 소개하고 감상한다. - 우리 함께 동화를 감상해볼까? - 제목은 무엇일까? - 어떤 내용의 동화일 것 같니? - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는 데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니?③ 동화의 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 잘 들어보았니? - 어떤 내용의 동화였니? - 곤충마을에 어떤 일이 있었니? - 어떤 곤충들이 장기자랑에 나왔니? - 곤충들은 어떤 장기자랑을 보여주었니? - 누가 장기자랑 대회에서 우승했니?④ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니? ■ 동화제목: 시끌벅적 곤충마을글/그림: 키드키즈내용: 다양한 가을 곤충들이 장기를 뽐내는 동화입니다. 장기자랑 대회의 우승자는 누구일까요?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 예전만큼 충분히 놀지 못하고 있다. 아이들이 ‘제주꿈새미’에서 신나게 뛰어다니고, 흙과 나무를 만지고 곤충을 발견하면서 몸과 마음이 건강하게 자랄 것으로 기대하고 있다. ‘제주꿈새미’가 학부모들의 자녀 양육 부담을 덜고 아이 키우기 좋은 환경 조성 사례로 자리매김하길 바란다.영유아교육 및 보육 교직원에게 전하고 싶은 메시지가 있다면?여러분의 ...
월간유아 >
가을에 만나는 곤충 사진자료입니다.
봄의 대표적인 곤충과 동물 사진이랑 이름을 넣어두었습니다.자료를 편집하여 제가 직접 만든 자료입니다.
곤충 실사 자료에요6가지 곤충 사진자료와 이름표 작업된거에요
곤충도안.....이에요
여름 곤충 퀴즈입니다.8가지의 곤충들로 퀴즈를 만들었습니다.곤충들의 모습이 점점 보여지며 유아들이 곤충을 맞추는 형태입니다.
... 혼자만 유독 특강수업때 큰소리에도 엄청 우는데 지금은 나아졌구요 곤충들 봐도 자지러지게 울고 자기는 용감하다고하면서 정작 보면 너무 울어서 산책하며 개미야 안녕~~하고 지나가니 덜해졌는데요 겁이 많고 예민한 아이인거같은데 자기는 노래를 목청이 어찌나큰지 엄청나게 크게도 불러대면서.. 자기가 공주라며 뮤지컬하듯 노래를 부르는데 하루종일 모든지 ...
아점 먹고 동네 산책 하다가 정자에 앉아 쉬려는데 벤치에 사마귀 한마리가 떡 버티고 있어서 멀찍이 사진만 찍고 자리를 옮겼어요
누가 논밭 뷰. . 좋다고 . . 너무 싫어요 . . 경기도에 논밭뷰 보이는 아파트에 사는데 온갖 곤충 울음소리에 시끄러워 서 . . 오늘 집에서 죽인 . . 귀뚜라미 2마리 에. . 매미는 방충망에 붙어 울어대지 . .
색깔이 너무 예쁜 곤충.
... 아이들에게 곤충에 관한 책을 읽어주고 있었어요 제가 기초상식을 몰라서 아이들에게 잘못 알려주었나봐요 저는 인지하지 못한 상황에서 당임샘이 옆에서 선생님이 아이들에게 잘못 알려준다고 농담식으로 이야기 하는데 넘 민망하고 당황해서 혼 났어요 담임샘 속으로 무식하다고 욕하지 않았을까요?? 넘 걱정돼요!! 앞으로 샘 어떻게 볼까요?? 여러분들의 의견을 ...
스승의 날을 맞이하여, 선생님의 소중함에 대해 알아보고, 감사한 마음을 갖는다.
