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① 풍선을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 풍선을 가지고 있구나. - (풍선으로 교사 얼굴을 가리며) 선생님 어디 있게? - 까꿍! 선생님은 풍선 뒤에 숨어 있었어. - 풍선 모양이 우리 얼굴 모양과 비슷한 거 같아. - 풍선으로 얼굴 꾸미기를 해볼까? ③ 교사가 풍선과 다양한 재료로 가족 풍선을 꾸미는 모습을 보여준다. - 우리 가족을 생각하며 풍선 얼굴을 꾸며볼까? - 동그란 스티커를 붙여 눈도 꾸며볼게. - 매직으로 코와 입을 그려볼까? - 털실을 붙여 머리카락도 꾸며줘야지. - 선생님은 아빠 얼굴을 완성했어.④ 영아가 가족 풍선을 꾸미고 소개해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 풍선에 매직으로 동그란 눈을 그려주었네. - 스티커를 붙여 코와 입도 꾸며주었구나. - 머리카락은 무엇으로 꾸며볼까? - 털실을 붙이고 싶구나. - 털실 붙이는 것은 선생님이 도와줄게. - ○○는 누구의 얼굴을 꾸몄니? - 엄마의 얼굴을 꾸몄구나. - 정말 ○○의 엄마 얼굴과 닮은 것 같아.
① 가족 단어카드를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 가족 단어카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야! 이게 뭘까? - 카드에 어떤 그림이 있니? - 엄마 그림 아래 글자도 있구나. - '엄마'라고 쓰여있네.③ 교사가 가족 단어카드에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 엄마 카드를 골랐어. - 엄마 카드 위에 동글동글 동그라미를 끼적이고 있어. - '엄마' 글자를 따라 선을 그어볼게. - 글자에 있는 동그라미도 따라 끼적여봐야지.④ 영아가 가족 단어카드 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 카드에 끼적여볼 거야? - 아빠 카드를 골랐구나. - 아빠 머리카락 위에 끼적이고 있네. - '아빠' 글자의 동그라미를 따라 끼적여주었구나. - 글자의 선도 따라 그어보았네.
3. ‘신나는 가족’ 활동을 소개한다.- 이번 미술활동 시간에는 우리 가족의 얼굴을 표현해 볼 거란다.4. ‘신나는 가족’ 활동을 할 때 필요한 재료들을 살펴본다.- 얼굴을 표현할 수 있는 재료는 어떤게 있을까?- 다양한 컬러EVA로 가족의 얼굴을 그려보자.5. ‘신나는 가족’ 활동 방법에 대해 알아본다.[활동방법]① EVA, 네임펜, 눈알스티커, 가위, 풀을 준비합니다.② EVA에 우리가족의 얼굴을 네임펜으로 그리고 눈알을 붙여줍니다.③ 가위로 얼굴을 오려줍니다.④ 얼굴을 화지에 붙여줍니다.⑤ 남은 EVA로 화지를 꾸며 완성해줍니다6. ‘신나는 가족’ 활동을 한다.7. 활동할 때 사용한 재료와 자리를 정리 정돈 한다.8. 자신의 작품을 친구들에게 소개한다.9. ‘신나는 가족’ 활동을 평가한다.■ 작품 사진
① 가족 동물 블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가족 동물 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○야! 이 상자 블록에 동물 그림이 붙여져 있네. - 어떤 동물들이 있니? - 병아리도 있고 강아지도 있네. - 아기 동물이구나. - 엄마 동물들은 어디에 있을까? ③ 교사가 가족 동물 블록으로 놀이하는 모습을 보여준다. - 병아리의 엄마인 닭이 어디에 있을까? - 닭이 여기 있구나. - 병아리가 엄마 닭을 만났네. - 병아리 블록을 닭 블록 위에 올려볼까? - 닭 블록을 움직여봐야지. - 꼭 엄마 닭이 병아리를 업어주는 것 같네. ④ 영아가 가족 동물 블록으로 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 엄마 돼지 블록 위에 아기 돼지를 올렸네. - 엄마 개와 강아지는 나란히 놓았구나. - ○○가 엄마 블록들만 모아 길게 놓았네. - 아기 블록은 엄마 블록 위에 쌓아보고 있구나.■ 참고사항엄마 동물과 아기 동물을 상자 또는 벽돌 블록에 붙여 가족 동물 블록으로 제공한다.
① 얼굴이 없는 가족 그림판과 가족 얼굴 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 가족 그림판과 가족 얼굴 사진에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○가 사진을 들고 있구나. - 누구의 얼굴 사진이니? - ○○ 아빠의 얼굴 사진이구나. - 엄마의 얼굴 사진도 찾아볼까? ③ 교사가 그림판에 가족 얼굴 사진을 붙이는 모습을 보여준다. - 우리가 찾은 가족 얼굴 사진을 그림판에 붙여볼까? - 엄마의 얼굴 사진은 어디에 어울릴까? - 다른 얼굴 사진은 어디에 붙여볼까? ④ 영아가 가족 얼굴 사진을 자유롭게 붙였다 떼어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 사진을 붙여볼 거야? - ○○ 사진을 붙여보고 싶구나. - 엄마 사진을 붙인 옆에 붙여보았네. - ○○가 사진을 떼어 다른 곳에 붙였구나. ■ 참고사항영아의 가족 얼굴 사진은 코팅한 후, 벨크로 테이프를 붙여 제공한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
가족과 친지들 선물 사야 되는데 아직도 고민이에요.
요즘도 어린이집 전체 가족 여행 가나요? 가는 곳보다 가지 않는 곳이 더 많은 곳 같아서요. 가면 어디로 가나요?
... 측정하고, 다시 저녁 7시 기차타고 밤 10시반 버스타고 집에 밤 11시에 도착했는데 춥고 피곤한 와중에 가족들과 같이 먹겠다고 새우바게뜨 4덩이를 사왔답니다. 연차 못내게 해서 혼자 잘 다녀온 것도 기특하고 고마운데 맛난 빵까지 사와서 감동ㅠ 오늘 퇴근 후 커피와 함께 먹고 있으니 세상 부러울것 없이 행복하네요. 빵 잘 안먹는데 완전 입에서 살살 녹고 ...
3월부터 취업하려는 어린이집을 앞두고, 임신,육아,출산으로 인해 쉬었어서 교육을 들으려고 합니다. 이번달은 장기미종사자교육이 마감이고 ㅠ 3월 주말반으로 들으려고 하는데요, 3월에 가족행사가 많은데 2틀정도 못들으면 수료 안되는건가요? ㅠㅠ 자리 비우면 안된다고 들었는데 그럼 어떻게 해야하나요 ..
가족들 모이면 정치 얘기 안했으면 좋겠는데 자꾸하게 되네요
... 동화 속 낱말/문장 따라 쓰기 활동지를 무료로 제공해 드립니다.1) 덩 기덕! 쿵덕! 흥겹게 놀아보세!2) 토미 가족의 한국 여행3) 풍선과 함께한 여행난이도 별 따라 쓰기 활동지를 통해우리 반 아이들의 언어 감각을 함께 키워보세요.[이벤트 참여하기 ▼]https://www.kidkids.net/cs/notice_view.html?uid=1189앞으로도 양질의 교육자료를 제공하기 위해 늘 노력하는 키드키즈가 되겠습니다 ...
우리 가족 인형 만들기1. [가족은 꼬옥 안아 주는 거야] 그림책을 함께 읽는다.2. 그림책에 대하여 이야기 나눈다.- 어떤 내용이였나요?- 그림책을 보고 누가 생각이 났나요?3. 가족에 대하여 이야기 나눈다.- ... 만들어본다.- 우리 함께 가족인형을 만들어 봅시다.- 만든 가족인형으로 함께 인형극을 해볼까요?● 활동자료 허니폼폼 > 우리 가족 인형 ...
가족 구성원에 대해서 알아보며가족 사진과 이름을 넣을 수 있도록 만들어 보았습니다.제가 만든 자료 입니다.유용하게 잘 사용하셔요^^클릭하면 칸이 나오니 안에 사진이나 글자를 치시면 됩니다.
나와가족 펀치 핀포킹
동물 흑백 도안입니다.
입춘과 우수의 절기 특징을 알아본다.
절기가 생겨난 이유와 의미를 알아보고, 첫 절기인 입춘과 우수에 대해 관심을 가진다.
창의나래 종이접기 모음 (1단계 ~ 6단계)
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