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    클립자료

    활동계획안

    • ① 교사가 여러 가지 재미있는 표정을 보여주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 교사의 표정에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 선생님 표정이 재미있는지 가까이 다가오는구나. - 이런 표정은 어때?③ 교사가 다양한 표정을 보여주고, 영아가 같은 표정을 지어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 선생님처럼 이렇게 재미있는 표정을 지어볼 수 있을까? - 혀를 내밀고 눈을 감고 찡그려 볼까? - 이번에는 한쪽 눈만 감고 입을 벌려 웃는 표정을 지어 볼까?④ 영아가 교사와 같은 표정을 지어보며 거울 속 모습을 탐색한다. - 선생님하고 ○○의 표정이 똑같은지 어떻게 알 수 있을까? - 거울 앞에 가서 선생님 표정과 ○○의 표정이 같은지 살펴볼까? - 어때? 선생님과 ○○의 표정이 똑같아?

    • ① 집 사진 자료를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 집 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 여러 집 모양의 사진을 보고 있네. - 여러 모양의 집이 많이 있구나. - 이곳은 잠을 자는 방인가 봐. - ○○이는 누구와 함께 자니? ③ 교사가 블록을 바닥에 세워 네모난 집을 만드는 것을 보여주고, 영아도 모방해 보도록 한다. - 선생님은 집을 만들 거야. - ○○이도 선생님이랑 함께 집을 만들어 볼까? - □□이네 집은 어떻게 생겼어? - 벽돌블록을 길고 넓게 놓아볼까? - 벽돌블록을 세워서 만들어볼 수도 있네. - 우와~ 커다란 집이 완성되었어. ④ 친구와 함께 벽돌블록을 이용해 집을 만들어 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. - 이번에는 친구와 함께 돗자리를 만들 수 있을까? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 격자 블록으로 만들어 볼까? - 친구가 놓은 블록 옆에 격자 블록을 끼우고 있네. - 친구와 함께 돗자리에 앉아볼까?

      관련클립 아파트 한옥
    • ① 영아용 책상 위에 큰 종이를 깔고 테이프를 이용하여 고정시킨다. - 큰 종이가 있네. 이 종이에 무엇을 하면 좋을까? - 우리 그림을 그려볼까? - ○○가 이 종이에 그림을 한번 그려보자. ② 영아가 원하는 그림을 골라 그림을 그리게 한다. - ○○야 무슨 색으로 그림을 그릴까? 빨간색 크레파스를 집었구나. - 무엇을 그릴까? 아주 잘 그리네. - ○○가 그린 곳은 무엇이지? 빨간 자동차를 그렸구나. ③ 다른 영아도 그림을 그리게 하고 친구들의 그림과 비교하여 이야기 해 본다. - 다른 친구는 어떤 그림을 그렸을까?④ 다 그린 후 교실 벽면에 붙여주고 영아들이 볼 수 있도록 한다. ■ 활동사진

    • ① '친구야 놀자!' 동화를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '친구야 놀자!' 동화에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 동화책을 보고 있구나. - 동화책 표지에는 누가 보이니? - 여러 친구가 나오는 구나. ③ 교사가 영아에게 동화의 내용을 들려준다. - 동화 제목은 '친구야 놀자'래. - 어떤 내용인지 선생님과 함께 보자. - 잘 들어보렴. (교사가 동화의 내용을 들려준다) - ○○아! 동화 잘 들어보았니? ④ 영아가 동화를 보며 언어표현을 시도해볼 수 있도록 격려한다. - 동화 속 친구에게는 어떤 친구가 있지? - 고양이도 있네. - 고양이도 친구야. - ○○이는 어떤 친구가 있어?■ 동화제목: 친구야 놀자!글/그림: 키드키즈내용: 아이를 둘러싸고 있는 모든 것이 아이에게는 친구임을 알 수 있는 동화이다.

    • ① ‘함께 있으니 행복해’ 활동지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 활동지의 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 뭘 보고 있어? - 그림을 보고 있구나. - 그림에 무엇이 있어? - 그림 속 친구를 손가락으로 가리켰구나.③ 교사와 함께 그림 속 상황을 살펴보며 이야기를 나눈다. - (넘어진 남자아이 그림을 보며) 여기 그림 속 친구가 바닥에 앉아있네. 왜 바닥에 앉아있지? - 아, 넘어졌나 보구나. 속상한지 울고 있네. - (인형 바구니를 들려고 하는 여자아이 그림을 보며) 여자 친구는 왜 땀을 흘리고 있을까? - 아~ 바구니가 너무 무거워 들지 못하고 있구나. - 혼자 들기에는 바구니에 인형이 너무 많다. - (벤치에 앉아 고개 숙인 남자아이 그림을 보며) 이 친구는 왜 고개를 숙이고 있지. - 아주 속상한 일이 있었나 봐. - 속상한 친구를 기쁘게 해주려면 무엇이 필요할까?④ 어려움에 처한 친구를 도와줄 스티커를 찾아 알맞게 붙여본다. - 넘어져서 울고 있는 친구를 위해 우린 무슨 일을 해줄 수 있을까? - 함께 손을 뻗어 일으켜 주자. - (미리 오려놓은 ‘도와줄 친구 스티커’를 보며) 이 중에서 손을 뻗어 일으켜주는 친구는 어디 있을까? - ○○와 친구 스티커 덕분에 넘어진 친구가 씩씩하게 일어날 수 있겠구나. - 이번엔 바구니가 무거워 들지 못하는 친구를 도와주자. - 혼자가 아니라 다른 친구와 함께 바구니를 들면 무겁지 않겠다. 그치? - 함께 바구니를 들어줄 친구 스티커를 찾아볼까? ⑤ 어려움에 처한 친구를 힘을 모아 돕는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 그림 속 친구들처럼 혼자서 힘들어하는 친구를 위해 우리는 무엇을 할 수 있을까? - 간식이 모자란 친구를 위해 조금씩 간식을 나눠주면 좋겠다. - 다 같이 맛있는 간식을 먹을 수 있겠구나. - 양말을 잃어버린 친구는 어떻게 도와줄 수 있을까? - 모두 힘을 모아 같이 찾아주면 훨씬 빨리 찾아줄 수 있겠지.

    키드키즈몰

    직무연수

    • 강사명 : 김지혜학습기간 : 학습기간 2주수강료 : \ 4,000
      1. 인성의 개념 및 가치에 대해 알 수 있다.2. 인성교육진흥법의 발생 배경과 취지를 이해하고 설명할 수 있다.3. 인성교육진흥법의 방안을 바탕으로 어린이집에서의 적용방안을 모색할 수 있다.4. 영국, 캐나다, 독일의 인성교육 사례를 알아보고 인성교육의 특징을 설명할 수 있다.
    • 강사명 : 이영미학습기간 : 학습기간 1주수강료 : \ 1,000
      1. 인성교육진흥법과 인성교육의 필요성을 이해한다.2. 직업적 특수성과 윤리강령에 대해 설명할 수 있다.3. 교사의 역할과 자세를 이해한다.
    • 강사명 : 고정미학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 10,000
      ... 방법에 대해 알 수 있다.- 선조들의 지혜가 담긴 26가지 놀이방법을 배울 수 있다.- 아기의 인지, 신체, 뇌, 인성발달을 돕는 과학적인 놀이를 배울 수 있다.- 놀이를 통해 아기와 양육자간의 긍정적인 애착형성에 도움을 줄 수 있다. * 궁금하기만 했던 선조들의 육아 지혜가 베일을 벗는다! * 국악놀이터'아해얼쑤' 대표 고정미 교수님께 배우는 전래아기놀이!

    월간유아

    • [원탐방] 하늘빅스맘어린이집 2024.03.21조회수 641

      ... 원에서도 편리하게 활용할 수 있지요. 특히 ‘빅스맘 글로벌 리더 아카데미’ 활동은 일상에서 자연스럽게 인성과 기본생활습관이 형성될 수 있게 합니다. 12가지 주제의 놀이와 캠페인을 통해 가정과 지역사회를 연계한 의미 있는 경험도 제공합니다. 아이 스스로 생각하고 표현하는 프로그램이다 보니 학부모도 인정하고 지지하지요. 놀이, 놀이, 놀이! ...

      월간유아 > 우수교육기관
    • 2월 4주 부모교육자료 2024.01.18조회수 20,000

      ... 칭찬해주시기 바랍니다. “거짓말쟁이야” “나쁜 아이야”라고 말하지 마세요거짓말 하는 것과 아이의 인성 자체를 동일시하는 것은 안됩니다. 아이의 본성을 나쁘게 오해하지 말고 충분히 착하고 정직한 행동을 할 수 있다는 것을 인식시켜주세요. 가정법과 의문문을 사용해보세요 “나는 하늘을 날 수 있어!”라는 아이에게 가정법과 의문문을 사용해 “저기 멋진 ...

      월간유아 > 부모교육자료
    • ... 놀이영역을 나눠서 개인 교구를 만들고 교구 전시회도 개최합니다. 내가 꿈꾸는 ‘선생님’ 유아교사에게는 인성, 인내심, 융통성, 창의성, 열정이 무엇보다 필요하다고 생각해요. 그 중에서 아이를 사랑하는 마음이 최고이고요. 그러다 보면 아이들에게 좋은 기억으로 남는 유아 교사가 되어 있지 않을까요? 지금은 학교와 집을 오가며 무엇이든 열심히 할 때라고 ...

      월간유아 > 인터뷰

    함께하는자료실

    • 유아인성교육의 범주 2021.06.19
      글쓴이 달팽이조회수 3,416댓글수 0다운로드 434

      유아인성교육의 범주

    • 유아인성 측정항목 설문지 2021.06.19
      글쓴이 달팽이조회수 2,080댓글수 0다운로드 445

      유아인성 측정항목 설문지

    • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 10,845댓글수 2다운로드 5,066

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    • 영아 년간 인성동화 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 4,301댓글수 3다운로드 1,738

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 10,845댓글수 2다운로드 5,066

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    이야기마당

    • 더치페이 했다고 2024.04.13글쓴이 더치페이조회수 518댓글수 55

      셋이만나는 친구중에 우리만남 말고도 항상 밥값을 내가낸다 내가낸다 이러면서 인심반허세반으로 밥을 잘 사는 친구가 있는데 얘가 문제가 뭐냐면 사람들에게 밥을사줘놓고 나중에는 꼭 내가 밥을 샀는데 ... 친구한테 전화해 저를 씹었다는게 무지 불쾌하더라구오 뭐 이런애가 다 있죠?? 암튼얘 전화번호 날렸어요 이것말고도 인성이 아주 ...

    • 이 오빠가 왜.. 2024.04.06글쓴이 얼그레이조회수 547댓글수 54

      ... 있었어요..... 저와 5세 차이나는 이오빠는 집안도 교사 집안이고 직업도 공무원이고 키도 크고 훈남에 착한 인성까지 웬만한 여성들이 좋아할만한 남자에요... 배우로 치자면 도깨비에 나오는 이동욱 닮았어요... 전 오빠에 비하면 너무 평범하죠...... 오빠가 좋다는 말을 주변 사람들에게도 들은 터라 전 감히 이오빠가 좋다 싫다 생각도 못하고 있었어요... 그런데 오빠가 ...

    • 인성동화 2024.04.05글쓴이 ㅇㅇ조회수 172댓글수 20

      인성동화 책 제목좀 알려주세요. 친구랑 싸우고 화해하는 그런류의 인성동화요 인터넷으로 검색해도 안나와서요. 꼭 부탁드립니다.

    • 원장들 구인공고 좀 잘하세요 2024.03.11글쓴이 공고조회수 621댓글수 43

      대체를 하는 사람이라 구인공고에 자주들어 가는데요 모든원이 다 그런건아닌데 근무 시간이 없어요 반 연령도없고 근무기간도 없고 맡아야할 원아가 몇명인지도없고 이런 원은 당연 패스하지만 원장 인성을 생각하게 되더라구요 그리고 교사들이 대충알겠지만 급여명시도 당연한거 아닌가요?? 교사를 구하고 싶은거야 뭐야 정말 ..

    • 왜 견제, 비교, 험담할까? 2024.03.05글쓴이 트윗조회수 301댓글수 24

      ... 그런걸까요? 가벼운 입좀 닫으면 죽나? 인성이 이상한 교사라 그런가 그게 맞는듯.. 자기가 더 잘 나봐야지 보육교사인데.. 얼마나 더 잘난 사람이라고 본인 현재 보육교사 신분인데 생각은 아주 대기업 회장인줄 ..착각하는건지.. 이일에서 더 잘하고 못하고 초보아닌이상 얼마나 거하게 잘해야하고 잘한다고.. 애보는 일을.. 제발 자기가 좀 더 낫다고 생각하고 남을 ...

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    • 장애인의 날

      장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.